媒体报道：北京日报 第12版 京韵周刊·剪影 培养“未来星”

培养“未来星”

第12版  京韵周刊·剪影  培养“未来星”北京日报 | 2026年09月10日

　　本报记者 王琪鹏

　　李英侠（右）在京郊农村的田间地头直播。

　　“如果没有脚踏实地去农村，实践的密度和强度达不到一定程度，学生的认知就不会得到质的跃迁。”

　　北京联合大学管理学院副教授 李英侠

　　李英侠的讲台，不仅仅在教室里。从平谷桃园到怀柔的板栗园，从云南梯田到黑龙江林场，她把课堂搬到了田野上。

　　李英侠的专业并不是农学。作为电子商务系的教师，许多课其实可以在电脑上完成。但作为联大未来星乡村振兴志愿服务队的负责人，了解农村、了解农业，就成了她和学生们的必修课。

　　2022年，联大未来星团队创立时，电商直播方兴未艾。李英侠没有去追逐“爆款”，而是把目光投向助农，这让许多人不理解。有外地同行开玩笑地问：“北京还需要做乡村振兴吗？”李英侠回答，北京的高校做乡村振兴，有独特的优势。“我们立足一线城市，可以从需求侧去研究什么样的农产品更受欢迎，反向服务乡村振兴。”

　　电商直播搞助农，该做什么、该怎么做，并没有多少经验可以借鉴。要求得“真知”，不能只是简单地搞个调查问卷，而是必须亲自去干。李英侠说，做乡村振兴，老师和学生必须放下身段。“如果没有脚踏实地去农村，实践的密度和强度达不到一定程度，学生的认知就不会得到质的跃迁。”她说，只有成为乡村振兴的参与者，才会拥有最真切的视角。

　　一开始，李英侠带着学生走进京郊，在桃林里、板栗树下认识农村。慢慢地，师生们的足迹越走越远，从北京一直走到了云南红河、黑龙江虎林等边疆地区。

　　在田野调查中，师生们发现，农村地区不乏好的产品，但是因为人们对它们不了解，好产品应有的市场价值没有体现出来。回到学校，师生们一头扎进电商直播实验室，尝试把助农模式跑通。

　　起初，直播间非常简陋，就连背景板都是从别的活动上搬来的。用李英侠的话说，“硬件非常软”。但是，学生们热情十分高涨。从压根不开张，到慢慢地开始有人下单，学生们的积极性越来越高。李英侠还记得，有一次直播间里卖出去100多元的产品，学生主播兴奋得不得了：“老师，我是销冠了！”

　　为了提高销售额，学生们想各种办法。有的到老师办公室做“地推”，有的建微信群向身边亲友分享助农产品，在大家的努力下，有的老师第一次下载了抖音，第一次在直播间里下单。直播间的销售额逐渐达到了四位数，1000元、3000元、5000元……正当学生们开始憧憬“大展宏图”时，销售额突然断崖式下跌。

　　学生们找到李英侠请教。她解释，直播平台是公域，而他们的直播间其实是把校园的“私域”放到了平台上，所以很有局限性。“再说了，老师们买了这么多东西，也需要时间消化。”她告诉学生们，校园直播间不是为了挣钱，而是为了选出好的产品，用专业知识去帮助农村、帮助农民。

　　2024年，在爱心企业的支持下，学校建起了绿柚未来星体验中心，让这个校园直播间有了实体店。体验中心展示各种助农产品，开展社区团购，被师生称作“联大胖东来”。李英侠关注到新技术的发展趋势，鼓励学生采用AIGC（人工智能生成内容）技术助农，把历史悠久的农产品讲出了新故事。几年来，联大未来星从一个项目发展成为“微专业”。去年，联大开设了一批微专业，李英侠负责的“数字营销”微专业位列其中。今年，微专业改名为“数智营销”，内容迭代升级，吸引更多学生报名。

　　云南是北京联合大学的重要生源地。李英侠了解到，这些云南孩子往往是超过一本线二三十分才上的联大，但在学校里，他们却没什么存在感。“很多人是悄悄地来北京，默默地回家乡。”同时，云南有许多优质特色农产品，但在北京难得一见。李英侠便利用去云南红河田野调查的机会，推动学校与当地共同打造“北京遇见红河”IP，在推介当地特色农产品和非遗文化进京的同时，吸引更多的云南籍学生加入团队锻炼。“我们也希望给这些孩子一些助力。”她说。

　　在联大未来星这个特殊的课堂上，许多学生得到了锻炼，学到了本领。近几年，团队里的学生毕业后，有的去了头部直播间做运营；有的进了大厂搞IP孵化；有的考上选调生，继续从事乡村振兴工作；还有的参加了西部计划，期满后建设家乡。“我们的孩子眼里都有光。”李英侠骄傲地说。

培养“未来星” 北京日报 | 2026年09月10日 https://www.bjd.com.cn/bjrb/mobile/2026/20260910/20260910_012/content_20260910_012_3.htm#page11?digital:newspaperBjrb:s6aa1b8fee4b039a8e2f0db47